安徽華周心理：孩子厭學的三大真正原因探究

　　孩子的厭學是目前很多中學、高中學生家長的所面對的問題，從不想上學到討厭學習，再到拒絕學習，最后演化成親子關系的極度緊張，那么為什么孩子會出現厭學的情況呢?安徽華周心理收集了一些業內看法做了一些總結，希望給正在經歷孩子厭學的家長一點點啟示。

　　父母的焦慮是孩子厭學的開始，隨著現在生活和社會競爭越來越激烈，孩子的學習壓力也在無形的增加，家長無時無刻不陪伴在孩子身邊，每晚盯著功課，周末無休的補習班，還有各種對孩子學習習慣和成績的重視，教育已經剝奪了父母對孩子原始的愛。

　　其實這種種行為，都代表著父母的焦慮，這種焦慮給孩子形成了無形的壓力，而且也極大的傷害了孩子和父母之間的關系，有很多反饋的結果是“爸爸媽媽對他們的關心僅僅是自己的成績。”親子之間的對話，更多的是“考試多少分?”“排第幾名”等等和學習有關。

　　由于長時間的親子關系維護的缺失，讓孩子和父母之間的關系變得沉重，也直接造成了不分孩子對自己否定。越來越多的孩子在對學業成就和未來成功過渡關注的社會大背景下紛紛倒下。

　　因為將學習當成自己生活的全部，孩子進入叛逆期之后，開始覺得學習是一個痛苦的過程且非常無趣，孩子們也漸漸開始覺的自己不能“勝任”父母給與的任務，甚至有的孩子開始覺得，自己無論怎么努力、成績再怎么好，父母依然無法滿足，學習上不斷的遭受挫敗感或自責感，由于長時間的沒有得到父母給予的認同，沒有獲得足夠的成就感，感受不到除了學習之外真正的關系，孩子慢慢開始對自己產生了否定。

　　隨著年齡的增長，這份內在的否定自我的感情會讓孩子長期處于情緒低落的狀態，越來越糟糕的成績又加速親子關系的緊張，最終形成一種惡性循環的家庭關系。

　　慢慢的家庭之間，因為這種糟糕的親情關系，出現了兩個軌跡的情況，孩子希望得到父母的愛和關心，家長又將大部分精力用在對孩子的學習的關注上，并且把學習作為對孩子的直接衡量標準，有的家庭因為孩子的教育問題，而出現夫妻感情不和的情況，父母的爭吵，設置離婚，又影響孩子的，讓孩子認為是自己的責任而產生負罪感，在愛溫暖流動的家庭中孩子可以安心地做自己、發展自己，而在愛無法流動的家庭中孩子充滿著不安全感、不信任感和深深的恐懼感，試問一個長期心神不寧的孩子如何去好好學習?

　　一個孩子長期感受不到來自家庭最基本的快樂、滿足和幸福，你要她/他如何去構想屬于自己的美好未來，又如何有動力成為更好的自己?孩子會被強大的無力感拉進心靈的深淵，最后也許一根稻草壓下來，厭學拒學可能就成為了孩子的一種吶喊。